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    “停！不能这样画了！”“马上换颜色，不然我就批评你了！”“这里你得用深绿色再涂一遍！”“不要再添画了，看起来太乱了！”......你是不是常常在课堂上说出这样的语言？其实对于孩子的引导和建议，你完全可以换一种方式和语言，以下的10个小案例，能否给你带来启发呢？1.充满童真的启发性语言在画白杨树林的时候，白杨树上一个个斑纹就好像一个个小眼睛。如何让孩子们将白桦树林画得更丰富更有想象力呢？教学中，教师适时地提问“白杨树的大眼睛会看到什么呢？”既赋予了白杨树生命的活力，婺城区插画培训哪家好，又给了孩子一双洞察世界的眼睛，这从孩子们绘画作品里可以看出来：有的小朋友在树林里画了许多小朋友，他们在和白杨树捉迷藏，婺城区插画培训哪家好，白杨树长着那么多眼睛，它能找到我吗？有的小朋友画了飞碟和外星人，外星人来到这里很高兴，婺城区插画培训哪家好，正在树林里玩耍舞蹈呢。2.避免命令式和空洞的说教在“踏青”的绘画活动中，教师创设了和孩子们一起“春游踏青”的游戏情境。老师没有把全脚踏、脚跟踏、脚尖踏等方式做生硬的规定，而是用游戏化的语言让幼儿在情境中自然领悟，使得幼儿的创作更加生动有趣，也达到了课程的学习目的。他们的方法是：他们在纸上模仿各种角色。金华美术培训学校哪家价格低？婺城区插画培训哪家好

    必要时可以再次演示打球的动作，帮助孩子体会打球时身体的活动和用力点等，这样孩子的敏感度会越来越高，他会更加开朗和自由的对生活充满探索和希望。我们以一张图来总结一下在美术教育方面家长（老师也是一样）应该怎么做和应该注意避免的问题：五、儿童美术教育推荐书籍附上一些金华艾柏薇看过的认为非常值得推荐的儿童美术教育的书籍，希望会对大家有所帮助。1《你的孩子和他的艺术》第1本当然还是推荐的这本，金华艾柏薇的这篇很多观点就是引用的此书。这本书从心理学角度偏向理论的研究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……2，《儿童早期艺术创造性教育》从实践的角度偏向应用（也有理论）的研究：各个年龄段孩子的培训重点，点线面、色彩、各种材料（黏土、版画、剪纸……）的应用（应用案例简直不要太多，相比来下，确实国内的美术教学案例简直太单调了），还有各种美术游戏在教学中的应用……给个目录就知道有多全了，手机发的截的图，可能不太美观请谅解～3，《美国初等教育美术教师培训教材》同样超级好的一本书，这本书正版国内已经断货了。婺城区儿童画培训金华美术基础培训机构哪家好？

    “和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。”经验对于幼儿的感受和欣赏至关重要，生活化的内容能更好地激发幼儿的学习动机，生活中真实的形象也是幼儿表现与创作的基础。这就需要教师有敏锐的观察力，既要有一双善于发现美的眼睛，也要善于发现幼儿的兴趣和关注点，感知幼儿眼中的美。例如，在大班“奇妙的线”主题活动中，幼儿发现生活中到处充满了神奇而有用的线。在收集和观察的过程中，幼儿对线产生了浓厚的兴趣，积累了丰富的关于线的感性经验，并逐渐转化为抽象的“线条”概念。正逢春日，在带领幼儿外出春游途中，他们发现路边的垂柳如跳舞的线条，草地由无数短线组成，田间的小路则是纵横交错的粗线……孩子们的表述和大师吴冠中的水墨画《春如线》非常契合，美术活动“春来了”便由此应运而生。如果说倾听孩子的语言、关注孩子的行为是教师的“教育自觉”，那么发现其中的教育价值并转化为教育内容则需要教师的“教育智慧”。（二）名画佳作，熏陶影响歌德曾说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏较好作品才能培育成的。”名家名作经历了时间的积淀和验证。

    是否对其所见、所闻、所感或所触的事物反应敏感,是否有与人交流的愿望,等等。这就需要我们能够随时随地、敏锐地察觉到孩子的这类需要。而美术创造，在很大程度上正是为孩子提供了这样一个窗口。比如对儿童来说,涂鸦意味着开心、自得其乐、情绪释放,以及得一种重要的运动机能——动作协调性。我们都知道，孩子年龄越小,情绪释放的渠道和表达的方式就越少。婴儿只能以大或挥胳膊、蹬腿来表达他不舒服的感觉,因为他还没掌握其他的交方式。即使一个孩子已经两、三岁了,他仍无法理解目常所遇到的一些情——比如,如果要到诊所里打针,孩子只能看着和感受别人对所做的一切——他根本就不明白“为什么”要打针。既然有那么多期而遇的情况发生,而孩子用于应对这些情况的方式又非常有限,那一种有助于缓解紧张情绪的表达方式就变得极其重要。而画画正是这样的一种方式。而且，通过这些创作活动,我们也可以认识到之前从未发现的孩子身上的一些主要需求。2，美术可以培养孩子的创造力与思维能力，帮助孩子成为**且快乐的个体让我们“透过孩子的眼睛”,看看当他们忙于绘画时究竞在想些什么。首先,当他们开始画画时,他们一定在想着“某样东西”。通常他们所想的“某样东西”。金华画画培训机构哪家好？

    用脚的不同部位酣畅淋漓地踏来踏去：大狮子来踏青（用全脚踏），踏出的是一簇簇的青草；老奶奶来踏青（用脚后跟踏），踏出的一串串黄色的迎春花；小白兔来踏青，用脚尖踏......通过角色的扮演和游戏化的语言，踏的方式和印记自然地丰富起来。3.关怀和爱让课堂更有意义课程的主题是画风，教师将冬天和风比喻成冬爷爷和风婆婆，既符合小班幼儿的认知规律，又贴近他们的生活实际。在本次绘画的目的不一定是画风，而是要让幼儿懂得不怕冷，积极锻炼身体的重要。那么用什么办法可以打败风怪兽，让自己暖和起来呢？孩子们想出了许多战胜寒冷的方法：穿棉袄、吃热热的饭菜、吹暖风、做运动...孩子的思维随着画面的丰富而变得更加灵动。4.自身的参与与体验让课堂更生动在蚂蚁搬西瓜的课程中，怎么才能让孩子们画出丰富有趣的场景和动作呢？在课堂上，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿更直观地观察、模仿。“小蚂蚁是怎么搬西瓜的？谁来学一学它的样子？”“这只小蚂蚁不光牙齿在用力，小腿也蹬紧了，真有劲！”“谁能来学小蚂蚁表演合作搬西瓜呢？”他们搬的西瓜一定太大了，压的身子都弯了。“通过体验、模仿、观察，既活跃了课堂氛围。金华艾柏薇儿童画美术培训。婺城区培训教育

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    给他们带来较好的艺术体验和熏陶。除了完整性的一大优势，我们课程的独特性也是一大亮点。金华艾柏薇的创新性课程一直赢得众多家长的一致青睐，例如2015年推出的皮影课程，使身处课堂的孩子们能较全受到传统文化的浸染。金华艾柏薇具有丰富个性化教学经验的从教人员，履行客户至上的理念，为学生提供质量专业的服务。我们的从教人员均为科班出身，经过统一培训上岗，为创新型课程的有效开展提供一定的知识基础。金华艾柏薇的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色完成属于自己的作品、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研，这些都是金华艾柏薇质量教学服务的基础。不仅在课程的设置上独树一帜，金华艾柏薇的教学方法也令人耳目一新。我们结合了国内外较优良机构的教育方式，凭借个性化、先进性的教学课程，通过线上课堂和线下一对一指导方式，利用线上高效快捷的特点和线下的质量师资，给受教少年儿童以更新颖的启迪，增长见识、开阔视野，让孩子学画不再难。2教学内容金华艾柏薇在原有教育信息咨询、组织文化艺术交流活动、文化创意策划等服务类课程上，增加了书法培训、英语培训、音乐培训、书法培训等艺体类课程。婺城区插画培训哪家好

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