少儿美术启蒙
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在艺术潮流的猛烈抨击下,各类艺术教育都如同雨后春笋般茁长成长。美术教育就是这个逆流中极具发展的一部分。美术教育能为塑造完美性人格打下基础。3岁前宝宝已具有了一定的艺术能力,如随着节奏感强的音乐晃动手臂、一扭一扭;或者对颜色特别敏感,可以随性涂抹出自己认为好看的图案,此时培养美术能力的相当佳时机。美术对宝宝很重要。
宝宝学画画——一般地讲,儿童过了周岁就能够画画了。幼儿2岁以后就开始会使用铅笔或蜡笔,画一些圆圈或直线,并试图用自己所画的简单线条来表示周围的事物。此时儿童就进入了发展书写、绘画能力的关键时期。
幼儿进行美术启蒙的重要性,如果您觉得孩子画的太过简单、画面不够完整,可以从孩子的画面出发,提示一下他们,通过生活细节引导孩子。
1.家是怎样的?客厅、卧室、饭厅、卫生间的摆设是什么样的?能一样样画出来吗?
2.在家里有没有帮助做家务?洗碗、擦桌子还是扫地?你在家里干了哪些事情?画出来好吗?
3.喜欢弹琴、跳舞还是下棋、玩游戏?把这些开心的时刻画下来,别忘了开心的表情和环境。
4.电视里精彩有趣的内容,可以把它画到日记画里哦。
5.你家养了小动物吗?是小猫、小狗、小鸟还是金鱼或乌龟?
6.动物园里你去过吗?哪种动物你印象相当深,是老虎、狮子、大象还是孔雀、天鹅和乌鸦?
7.阳台上种了什么植物?你爱护它们吗?浇过水吗?能把植物都细致地描画出来吗?
8.到了节日,你家有什么变化?贴上新画、挂上彩灯、插上鲜花还是多了家具?
9.生日到了,爸爸妈妈怎样为你庆祝?是买了蛋糕还是送了玩具。
10.在你生病的时候,爸爸妈妈怎样关心你?带你去看病、帮你洗澡、喂你吃药……能具体画画吗?
11.你和爸爸妈妈喜欢运动吗?是跑步、跳绳还是打球、踢球?请你画一画。
12.早上,谁送你上学去?是乘车去还是骑车去?到了幼儿园或学校,首先看到了谁?是老师还是同学?
13.你们的校园和教室美不美?下课了,你们怎么玩呀?请你把它画出来。
14.每天都有些什么课程?语文、数学、音乐等各有什么特点?把上课情景画出来看看。
15.课外活动丰富多彩,你喜欢的活动有哪些?一项项地画出来,长大看看,也是个美好的回忆。
16.和伙伴们玩过什么有趣的游戏?捉迷藏、老鹰捉小鸡、钓大鱼还是……
17.放假的时候,爸爸妈妈带你们到过什么地方玩?公园、游乐场、郊外爬山还是别的城市……?
18.喜欢看什么展览?画展、车展、奇石展还是图书展?
19.想象一下未来世界的一切(房子、人、车)是怎样的?人们将来怎样生活呢?房子是建在大树桩上还是飘在空中?
20.不知在空中飞起来是什么感觉的呢?如果不乘飞机、不做火箭,你想想怎样飞?是找小鸟帮忙、还是乘坐飞马?
21.如果你平时胆小,那么在画中可以画一个超人,想象一下去做大胆的事:飞天空、潜海底、上火山、跨北极……去揭开人们无法知道的秘密。
22.节日里,公园装饰的很漂亮,你和爸爸妈妈在哪里游玩、在哪里留影呢?
23.假日里,路上的阿姨穿得十分漂亮,看见过你喜欢的服饰吗?请画下来吧。
24.下雨时,你上街了吗?是打雨伞还是穿雨衣?把雨中漫步的情景画下来也是很惬意的。
25.呀!新郎新娘来了,他们穿得真漂亮,连小车也打扮起来,你画出来一定更好看。
26.你家旁边,有建筑工地吗?工人叔叔是怎样干活的?
27.跟妈妈到过菜市场吗?能把买菜和卖菜的人画下来吗?别忘了画上品种丰富的蔬菜。
28.生活中的常见用品:花瓶、小玩具、小工艺品、椅子、鞋子……把它们画出来,也是一幅很好的日记画。
29.郊野、公园或路旁有很多大树,你觉得哪一棵好看?树干粗大吗?树皮好看吗?叶子是什么形状的?小的还是大的?圆的还是尖的?
这些情景是不是很亲切、很熟悉?其实就是我们日常生活中的一些趣事、乐事、琐事、平凡事。也许您已经发现了,所有的这些提示都围绕着一个重点——细节!这些细节的处理依靠的是观察,然后用画笔记录下来。
美术教育有助于全脑的功能开发。我们知道,人的大脑分左右脑,分别主管直观感性思维和抽象思维。在现实中,多数孩子都是左脑发达一些,而主管艺术、欣赏等方面的右脑却是开发和利用不足,所以,对孩子进行艺术培养可以促进其右脑开发。
美术教育有助于提高智慧和创造力。艺术活动可以整合各种知识经验,提升孩子对周围世界感悟力,思维敏捷想象力丰富,动作协调灵敏,情感充沛等作用。
美术教育有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋。艺术能力作为一种特殊才能,个体差异明显,但是孩子的可塑性很强,家长们可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。
生活中,如果你有一双善于发现美的眼睛,那么,你就会感到有画不完的内容。艺术为人与人之间的沟通提供了一个场所,每个人都可以创造属于自己的世界。
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